Просматривал историю о человке на необитаемом острове.
Более четко были "поняты" его мысли, эмоции в различные периоды пребывания на острове.

Вначале это непонимание, растерянность, осознание несправедливости возникшего положения.
На что пришло понимание-комментарий, что этот человек попал на остров не потому, что плохой или хороший, такова его судьба.

Затем поиск пропитания, исследование острова, строительство хижины.
У человека доминировали мысли выиграть, победить кого-либо, чего-либо (по натуре этот человек был победитель).
На что пришло понимание-комментарий, что победить он должен не кого-то внешнего, а прежде всего себя.

Затем были беконечные, похожие друг на друга дни, отчаяние и страх перед таким же будущим.
На что пришло понимание-комментарий, что он должен преодолеть зависимость от всего внешнего, должен стать самодостаточным.

Затем была девушка, дети семья, старость.
На что пришло понимание-комментарий, что в человеке уже достаточно заложено, чтобы стать счастливым. Быть счастливым или нет зависит прежде всего от него самого.

Присутствовало ощущение энергии во всем теле и необычное выраженное ощущение-напряжение в костях спинки носа, так словно кости траснсформировались - вытягивались, уплотнялись. Эхо, с чем может быть связано это ощущение?

Такие ощущения могут быть связаны с реальным положением дел - релаксацией организма, которая просиходит при занятиях.

Следующее занятие по развитию этики и нравственности (лекция 15).

Занятие по пятнадцатой лекции.
Поставил цель: формирование первого духовного принципа.

В области надчревного центра возникла энергетическая вибрация очень высокой частоты. Вибрация распространилась на простатический центр, нижние конечности. После нахождения резонанса возникло ощущение объема и энергии в нижней половине туловища. Энергия переместилась в область крыльев мудрости, затем основания черепа, затем лепестка 48 и переросла в ощущение нимба над головой.
Возникла мысль «творчество, созидание», которое переросло в состояние организма, соответствующее этим словам.
Ощущение энергии во всем теле, особенно выраженное в лепестке 89.

Спасибо за поздравление ligaspace!

Т.е я выполнил задание по 15 лекции?
Задания по какой лекции мне необходимо сейчас выполнять?

Ещё бы!

Я так понимаю по следующей, 16-й: "Восприятие Логоса и Истины"

В последующие дни скорректировал интенцию: «Увидеть, понять Нестерпимый Свет».
Напряжение в лепестках 49,51,53
Насыщенный белый свет, вполне комфортный. Осознание взаимосвязи, гармонии и единства всего в этом мире, ощущение причастности к этой единой гармонии.

Занятие по семнадцатой лекции.

Лепесток 74.
Ощущение уверености, основательности, незыблемости собственной позиции, собственных мыслей. Возник образ пирамиды - плотно стоящей своим основанием на земле и устремленной вершиной верх.
Вывод: лепесток отвечает за уверенность в себе, убежденность.

Лепесток 77
Ощущение небольшого вздернутого вверх хвостика, образованного энергетическими завихрениями - весьма подвижное образование. Возникло осознание, что это образование выполняет роль своеобразного руля. Оно направляет твои мысли, твою позицию в ту или иную сторону, точнее будет сказать, определяет направление течения мыслей.
Вывод: лепесток отвечает за принятие базовых недоказуемых постулатов (направления), на которых базируется вся остальная система убеждений человека

Лепесток 87
При напряжении в лепестках ощущение-осознание энергетического канала нижних конечностей. В результате - ощущение энергетики в нижних конечностях.
Вывод: отвечает за связь с энергетическими каналами нижних конечностей.

Лепесток 76
Напряжение в лепестках 76, присоединилось напряжение и ощущение энергетических завихрений в лепестках 5, 51, 48, 49, 50 (сложно определить - над всей теменной областью). Ощущение "втягивания" информации из окружающего мира, способности организма воспринять любой объем этой информации и даже потребность организма в этом.
Вывод: отвечает за способность к обучению, способность к восприятию, информации, ее систематции, классификации и т.д

Мне особенно понравились выводы по лепесткам 77 и 76.

Последняя лекция (в связи с временным отсутствием преподавателя беру на себя смелость, тем более в выполненном занятии всё просто на отлично!) - выбор!

Пытался осознать и прочувствовать свой выбор.
Для меня не все оказалось очевидно просто и ясно.
Более того, присутствуют положительные моменты и в выборе «творца», и в выборе «правителя».
Интересно, а можно сочетать в себе элементы и «творца» и правителя» при безусловном преимуществе одного из них? Наверное, это самый оптимальный вариант. Однако, стоит признать, что данный ход мыслей больше характерен для разума.

При проецировании на себя образа «правителя» присутствовал не то, чтобы какой-то дискомфорт, но некоторая величественная холодность, отгороженность и противопоставление окружающему, одиночество, сухость и прагматизм.

При проецировании образа «творца» организм наполнялся энергией и мелкой вибрацией, легко ощущались энергетические центры и лепестки, в кистях рук и предплечьях присутствовало ощущение силы и способности творить, общность и причастность окружающему. Все это вместе создавало в организме приятное ощущение комфорта и радости.
Из чего я делаю вывод, что образ «творца» мне более близок и понятен.

Кроме того, имеется понимание, что для меня образ «правителя» в аспекте духовного развития неприемлем. Некоторые «приемы правителя» хороши в повседневной жизни для достижения конкретных целей. Более того, довольно часто без их применения невозможно обойтись. Но это только приемы по конкретной прикладной операции. В данных случаях, на мой взгляд, речь не идет об образе мыслей «правителя», об восприятии себя «правителем».

Таким образом, духовного роста в образе «правителя» я для себя не увидел.
Я делаю выбор в пользу «творца».