Освоение Луны

Из «Бурлаков в космосе» в «Космоплавателями»!

Garnata — Thu, 05 Nov 2009 06:07:23 GMT

Лямка «вечного отсутствия сил»

Раньше мне тоже казалось, что мы все обречены на то, чтобы тянуть её всю, оставшуюся нам после детства, жизнь! Из-за большой нагрузки, проблем, болезней, возраста… Да мало ли ещё из-за чего! Из-за лени и скуки, например.
Потом я решила присмотреться к ней, чтобы узнать, как превратить «Лямку вечного отсутствия сил» в Стропило для полётов на Земном шаре!

Мне приходилось видеть избыток сил только у детей, однажды в походе по крымским горам. Казалось, будто у них был открыт мистический «доступ» к энергии. Мы, взрослые, ничего не понимали: ни откуда у них было столько сил, чтобы нести свои рюкзаки, продвигаться по горной местности и при этом успевать день за днём носиться как угорелые вдоль горной дороги, ни почему они после этого, по вечерам до самого момента засыпания, не были уставшими.
Мы и ели больше, и отдыхали больше, и восстанавливались на маршруте дольше, на худой конец, просто берегли силы больше, в отличие от детей, но всё было напрасно. За ними нам было не угнаться! Это было удивительно.

Детьми мы когда-то были все, и у нас тоже должен был быть такой же «доступ». Но теперь мне, как взрослому человеку, кажется, что от состояния нехватки сил, никуда не деться. Невероятно, живём в Океане энергии, а доступа к ней не имеем! Это же надо так умудриться!

Какой-нибудь одуванчик весной пробивает асфальт, чтобы расцвести у нас на глазах!
«Пробивать асфальт» особенно весной, даже не настоящий, нам уж точно не под силу! Авитаминоз, усталость, истощение организма, депрессия, тоска зелёная…
Привычная хандра в ожидании лета!
Впрочем, хандрим мы и осенью и зимой. Летом, если повезёт, наступает передышка, но не долгая. Слишком жарко!

Впечатление странного парадокса: Становясь интеллигентнее с годами, мы теряем жизненную силу…

Попробуем выпутаться!

Все знают, что первичное поступление энергии происходит с пищей. Но мы едим то же, что и наши дети, так чем же «питаются» они, и чего не достаёт нам?

Факты.
Из всех калорий, поступающих в наш организм вместе с пищей, у взрослого человека на работу мозга расходуется 20-25 %.
У ребёнка эта цифра расхода калорий на работу мозга достигает 60-65 %!
А ведь он ещё и растёт!

Открытия.
Более того, как выяснилось, с пищей мы вообще получаем только 10 % всей, необходимой нам для жизни энергии. А стареем и умираем от ИСТОЩЕНИЯ!

Меня эти цифры ошеломили!
Подумав немного над ними, любой нормальный человек поймёт, что поедаемая нами пища не может быть единственным и достаточным источником поступления энергии в наш организм. Это просто невозможно! Как бы правильно мы не питались.
Подсознательно понимая, что здесь что-то не так, человечество занимается спорадическим «добыванием» этой «другой» энергии, пытаясь восполнить недостающей нам части в 90 %, везде, где только человеческий опыт и подсознательные влечения, подсказывают нам…

А с другой стороны, вся наша цивилизация занимается, большей частью, «добыванием пищи». Занятие это является настолько большой частью жизни общества и человека, что кажется уже и есть сама жизнь.
Голодный паёк из 10 % и отсутствие у взрослых доступа к «другому» источнику энергии, породило целую область мифотворчества: «Энергетический грабёж психических сил», во всём многообразии форм и виновников этого «грабежа». Караул!!! Инопланетяне!!!
Но большой секрет состоит в том, что у нас просто нет того, что можно грабить, и по совершенно банальной причине: кран закрыт, «откачивать» нечего.
А потерять по дороге то, что не брал с собой, нельзя! Куда девается всё, ради чего мы вкалываем в поте лица своего и почему у человечества всегда нет достатка в хлебе насущном – просто не понять. Вот мы и придумываем себе «виноватых».

Но в детстве мы все имели энергию и для роста, и для развития, и для познавания… Навсегда ли всё это исчезает… вместе с взрослением? И почему мы так проигрываем при обмене жизненной энергии на возрастную интеллигентность?

Есть такая печальная история о слонёнке, однажды смирившемся с цепью, которой его привязывали, пока он был маленький. Став большим, он уже никогда не пытался разорвать даже самую тонкую, бутафорную, цепочку. Вырастая и утрачивая «доступ», мы становимся вроде «ментально усмиренных элефантов»!
Банальная истина.
Есть масса «виноватых» и множество внешних причин, объясняющих «цепь» на маленьком слонёнке. Но к бутафорской цепочке на ноге у взрослого элефанта, все они в основном уже отношения не имеют!

Так чем же отличается наше приобретение жизненной энергии от того, как это происходит у детей?

Очень малым!
К нам больше не поступает то, чем напитываются дети вместе с «В О с Приятием»!
Став взрослыми, мы потеряли «ПРИЯТИЕ» чего-то в процессе Восприятия! Поэтому нашему мозгу и требуется в три раза меньше калорий для работы, чем у детей.

1. Посмотрим на «в О с при ятие».
В детстве нам знаком только такой тип восприятия, когда мы, не зная об абстрагировании, хотим прикасаться ко всей окружающей нас действительности. При этом и происходит воспринятие «натуральной» энергии. Она поступает к нам при непосредственном контакте с внешним миром. Чем больше всего интересного и увлекательного вокруг нас, тем больше у нас сил. Научившись абстрактно мыслить, мы переходим к такому безобидному и привычному «восприятию по памяти». А застрявшим в привычном взрослом мы-сливании доступ к «натуральной» энергии прекращается. Поэтому, перейдя на абстрактное, такое безобидное, мышлении мы в основном используем только внутренние резервы, т.е. съедаем самих себя. Так и происходит наше истощение: из-за доступа слишком малого количества «натуральной» энергии.

Это похоже на диалог с уже не живым и тёплым человеком, а внутренний «разговор» с ним или с ней, вернее с мысленным фантомом.
Развитие разговора зависит теперь только от нас, встречные реплики тоже… Реальное общение прекратилось, и осталось одно только кружение в своих собственных мыслях.
Иногда в этом есть некий резон, не спорю, но мы уже не видим и не слышим больше реального человека.
Этот же процесс происходит и при общении с мысленным фантомом мира, природы, космоса...

Реальное восприятие, дающее реальную энергию, рождается только от прикосновения к реальности, а не к абстракции. Восприятие по памяти не рождает реальное чувство, хотя нам это и кажется. Но разум и сердце, не сливаясь в одном желании и одном действии, порождает только благие намерения, да еще повторение одного и того же… разговора с самим собой.

Нет, я не предлагаю отказ от абстрактного мышления, но хочу сказать, что только на абстрактном, «восприятии по памяти», мира, т.е. на вторичном лаборировании с когда-то «в-О-с-принятым» или с воспринятым кем-то другим, не проживёшь! Нужно варьировать… А этого мы и не делаем!

Добавлено (10.02.2008, 16:38)
---------------------------------------------
2. Посмотрим на физиологию «ВОСПРИЯТИЯ».
Восприятие это совокупность, прежде всего, функций Видения, Слышания и Прикосновения. Между детским видением и слышанием и нашим взрослым есть большая разница, о которой мы не знаем и поэтому не задумываемся.

Эта «троица» не случайна не только на эзотерическом уровне, но и на физиологическом. Она не только реагирует на внешнее воздействие, в то время как обоняние и вкус это уже восприятие «внутри нас самих», но она же в мозгу у нас имеет общий «центр» взаимодействия, координации. Они же и есть наши «медосборщики»!
Присмотритесь к анатомии слухового аппарата, и вы увидите, что звук «входит» в мозг в надбровной части лица! (Луковицы обоняния, кстати, находятся сразу под бровью!)
Имея единый центр координации, все три органа имеют одинаковую способность к ПРИКОСНОВЕНИЮ! Вот именно, прикосновению. То есть и глаза и уши рассчитаны на определённую форму ощущения, подобную прикосновению руками. Из-за этой способности я и называю эти три органа чувств нашими «медосборщиками», которые и обеспечивают нас дополнительной энергией, «собирая» её для нас, если не на все недостающие 90 %, то на столько, что начинаешь ощущать некую плотность сознания. А также и некоторое эфирное движение в нём. Очень интересное явление. И именно из видения, слышания и ощущения строится наше Эфирное тело.

Но давайте смотреть дальше.

3. Посмотрим на энергетику "В сeбя приятия"
На Земле есть три основных цвета: красный, голубой и желтый. Остальные – смешение этих трёх. Присмотритесь к реальной Радуге. Реальная она состоит из пяти цветов: трёх основных и два пограничных, смешанных.

Цвет, как известно, это волна с определённой частотой. Красный и Голубой – это волны, испускаемые водородом. Желтый цвет испускает получающийся гелий.
Глазами мы не только собираем информацию, но и обеспечиваем гипоталамус энергией.
Эти три цвета, через зрительные нервы направляются прямо в центр мозга, в гипоталамус, который контролирует работу наших внутренних органов и их систем!
Выбирая по очереди эти цвета, для «видения» сегодня, мы запускаем в действие рефлекс выбора, и высвобождаем зрение от избыточного напряжения.
Звук – тоже волна. В здоровом ухе есть 30 000 слуховых клеток, снабженных маленькой ворсинкой, которые приходят в движение в такт звуковой вибрации. Каждое вздрагивание такой ворсинки открывает канал в слуховой клетке, по которому в него попадают ионы, и механическое движение превращается в нервный импульс: мозг воспринимает звук. Орган баланса, находящийся в ушной раковине, тоже имеет «слышащую» часть, называемую заккулус. Заккулус воспринимает звук громче 70 децибел, он влияет на наше ощущение удовольствия и определяет наше поведение. Звук нас либо будоражит, либо успокаивает.

Музыкальное, звуковое переживание увеличивает проводимость кожи. Это ощущается, когда по ней пробегает дрожь. При этом в нашем мозгу на эту дрожь от музыки откликаются те же древнейшие части, что и в мозгу у животных и птиц, которым возвращали отобранных детёнышей!
Электрический импульс, возникающий при входе звуковой волны в мозг от колебания ворсинок, питает наш мозг. Чем больше звуков мы слышим, тем дольше наш мозг остаётся не истощённым. Дети очень часто визжат, собираясь вместе, получая своё «питание». Отучая их от этого, мы «закрываем кран».
Взрослые, ища покой и избегая звуков высокой частоты, истощают себя и получаю то, что ищут: становятся покойниками.

ПРИКОСНИТЕСЬ ВЗГЛЯДОМ к окружающим вас предметам. Получилось? Нет? Тогда попробуйте ещё…
Как я уже сказала, наша нервная система, наш мозг устроены так, что способность прикосновения глазами, взглядом, заложена в нас естественным образом. И вам легче будет начать делать это, чем мне объяснить как.
Начинать можно с предметов вокруг себя в комнате, а потом искать способ «прикосновения» взглядом даже к Луне.

Удачи!

P.S. Видение – действие, производящее «в О с приятие» мира, для сбора энергии нужно воспринимать красный, голубой и желтый цвета.
Слышание – действие «в Н имания» (имения). Можно сказать, что это акт «вступления во владение» входящей вибрации звуковой волны. Приветствуйте детский визг и ваш мозг будет жизнеспособен намного больше.
Процесс этот двусторонний и может быть вместо этого актом утраты владения. Самого себя, например, своей воли от услышанного, сказанного…
Прикосновение, чувствование– действие «с О единения», непосредственного контакта между мной и миром. Прикасайтесь к тому, что вам нравится с сознательным интересом и используйте кожу всёго тела для этого. Это будет новый мир для многих. Мы исследуем внутреннее и внешнее, но вот то, что находится между – наша кожа, тоже может дать нам невероятно много. Например, душа, уходящая в пятки, подобно ребёнку, бегущему к маме, «идет» к тому месту, где может найти защиту – к Земле. И контакт этот, с породившей нас Землёй, происходит через кожу пяты…

******
*Все, наверное, чувствовали «прикосновение взгляда», слышали о «ласкающем» голосе...

Отношение к неземной жизни и инопланетному разуму

ligaspace — Mon, 06 Oct 2008 07:03:07 GMT

Форум: Психогенные явления в космосе
Описание темы: Решение проблемы взаимоотношений с внеземным разумом
Автор темы: ligaspace
Автор последнего сообщения: Пятнистая_Кошка
Количество ответов: 16

Отношение к неизвестному в космосе

Эхо — Sat, 29 Dec 2007 01:20:32 GMT

В отличие от многих других профессий, деятельность космонавтов протекает в условиях достаточно высокой степени риска погибнуть в результате аварий, катастроф и несчастных случаев, а так же при встречи с неизведанным в космосе. По оценке специалистов США, из каждой тысячи полетов космических кораблей с экипажами с пребыванием в космосе в среднем 24 часа в полете следует ожидать не менее 95 катастроф и аварий. Угроза для жизни и неизведанное в космосе определенным образом воздействует на психическое состояние людей, проявляющихся в тревожном состоянии. В. А. Шаталов: в космическом полете человек не «может избавиться от мысли, что находится далеко от Земли, в среде малоизученной и таинственной, где каждое мгновение его самого и его товарищей подстерегают неожиданности и опасности». (Шаталов В. А. Трудные дороги космоса. М., 1978, С.76) В. И. Севастьянов: «...мы, конечно, получали информацию о метеоритной активности, но одно дело — в цифрах, и другое — когда вдруг на стекле иллюминатора в бытовом отсеке П. Климук заметил эллипсоидную каверну 5х3 мм, а рядом еще десятка два поменьше следов от взрывов при столкновении стекла с микрометеоритами... Мы осознавали опасность столкновения с метеоритами...». (Психологические проблемы космических полетов. С.33). Космонавт Г. С. Шонин пишет: «Да, труден, тернист путь в космос... Профессия космонавта предполагает огромный труд (и на земле, и в космосе), преданность своему делу, способность и готовность пойти на риск. На этом пути не только победы, но и поражения, и даже трагедии. Из двадцати человек «гагаринского набора» в Центре подготовки продолжают (на 1975 г.— В. Л.) работать только восемь. Кто погиб в космосе, кто — в воздухе, кто — на земле... У одних не выдержали нервы, других подвело здоровье... Таковы факты. Такова жизнь...» (Шонин Г. С. Самые первые. М., 1976, С. 5).

Какая же конкретная часть психики человека выполняет роль возможности контакта с неизведанным явлением и предупреждения нависшей опасности в Космосе?
1) В нашем организме существует индикатор отсутствия защиты перед процессом познанием индикатор "отсутствия защиты перед процессом познанием" ; им является нервный узел посредине верхней губы (обоз. 9).
2) В отличие от способности дистанционного восприятия (см. Школа космических поселенцев лекция № 10 ) этот «инструмент» предназначен для
предупреждения опасности и раскрытия энергетических барьеров. Он находится на главном нервном меридиане над верхним основанием позвонка грудной клетки (обоз. 84). Впервые с функцией этого нервного узла знакомятся после освоения начального управления верхней триадой нервных центров. Если есть опасность, тогда автоматически включается нервная система - боль остро отдает в нервном сплетении на затылке.
Входя в состояние акцентированного ум и свободное сознание, см. Школу третья лекция. Что такое акцент ума?), при психическом резонансе в разуме формируются образы, которые определяют причину надвигающейся опасности и способ ее избежания. Опасность может затрагивать здоровье, неприятные обстоятельства, касаться семьи, а так же надвигающейся катастрофы.
3) Существует так же индикатор целостности индивидукальности. Если в многочисленных взаимоотношениях с Космосом , организмом и внутренним миром нарушается, то нервные импульсы в этом сплетении (обоз. 55) отмечают раздвоение личности или существование криза целостности психики.

Ограничение информации в Космосе

Эхо — Sat, 29 Dec 2007 01:05:51 GMT

В обычных условиях человек постоянно производит, передает и потребляет большое количество информации, которую разделяют на четыре вида: личная, связанная с родственными или дружескими отношениями; специальная, имеющая ценность в пределах социальных групп; массовая, передающаяся средствами массовой информации; духовная, связанные с верованием (религиозностью) и внутренней жизнью космонавта. В экстремальных условиях космоса единственными источниками информации является видео и внутренний мир. Вот что рассказывает М. Сифр об утолении информационного голода, когда он нашел два обрывка старых газет: «Боже, до чего интересно читать «Происшествия»! Я никогда раньше не читал этого раздела, но теперь как утопающий за соломинку цепляюсь за самые незначительные события повседневной жизни на поверхности». М. М. Хананашвили на основании большого количества фактов приходит к выводу, что длительное ограничение поступления обычной, но личностно-значимой информации является фактором, который вызывает у людей неврозоподобные состояния и выраженные неврозы (Хананашвили М. М. Информационные неврозы. Л., 1978). При этом отмечается многократное возрастание значения внутренней жизни космонавта.

Проблему ограничения информации, кроме выше описанного каверзного восприятия, решают токи теменной и височной части головного мозга.

Теменная часть. Мы представляем собой открытую квантовую систему с бесчисленным числом токов энергий в ней. Духовный рост, контроль и управление внутренним потенциалом позволяет раскрыть возможности организма. Одной их таких способностей, является посылка, прием и управление напряжением мыслей с помощью токов энергий организма.

Височная часть. Язык - это важнейшее средство человеческого общения и является мощным средством дальнейшего развития человека, общества и сознания, который реализуется и существует в речи. Языки мира, Вселенной различаются строением, словарным запасом и др.. Однако всем языкам присущи некоторые общие закономерности, главная из которых парадигматическое отношение между любой звуковой (знаковой) системой и мыслью. Именно благодаря внутренней взаимосвязи восприятие звука (знака) и приема эквивалента мысли возможно понимание миллионов языков без изучения так таковых. Поскольку язык неразрывно связан с мышлением, очевидно, что способность понимать любую речь - это инвариантное состояние сознания, благодаря которому открывается вселенское бытие. Психорегуляция этой части нервных токов позволяет вести разговор через расстояние, слышать дистанционно себя, переводить незнакомую речь. Подробнее…

Познание в космосе

Эхо — Sat, 29 Dec 2007 00:56:47 GMT

Если на Земле все объекты воспринимаются на каком-либо фоне, богатом всевозможные ориентирами, то в условиях космоса или другой планеты человек попадает в незнакомое и мало ориентированное, а иногда в «безориентированное» пространство. Главная трудность при опосредованном, через приборы, управлении машиной заключается в том, что человек должен не только быстро «считывать» их показания, но и почти молниеносно получаемые данные обобщать, представлять взаимосвязь между показаниями приборов и реальной действительностью. Если поток информации в измененном восприятии времени и пространства становится слишком большим и продолжается длительное время, возможен «срыв». Невротические «срывы» проявляются в пароксизмах сознания и оперативной памяти. В ряде случаев эти нарушения приводят к летным происшествиям и катастрофам. По данным М. Д. Вядро, лица из летного состава в 4 раза чаще по сравнению с другими специалистами страдают вегетоневрозами, в которых ведущее значение принадлежит нервно-психическому напряжению.
Действительно, все сильнее и сильнее растет диспропорция между критерием реальности и возможностью познания (восприятия) человека. (Напомним, что человек способен воспринимать кванты света с длиной волны от 4 до 9 нанометров и слышать от 50 Гц до 20 кГц). Данную проблему восполняет экспериментальная техника. Однако, как мы видим из полетов в космосе недостаточно.

В курсах Школы Космических Поселенцев знакомятся с дистанционным видением, в котором критерием восприятия выступает активность каверзного нервного центра. Часто понимание многих явлений человеческий разум видит в «размытых» или понятных образах, т. к. не способен их дешифрировать для картотеки «памяти». В рамках университета значительно расширяется дешифровки образов дистанционного восприятия.

Его суть заключается в том, что токи каверзного нервного сплетения формируют диадему с гранями как у горного хрусталя. Подобно тому, как магнит формирует магнитное поле. Отличие заключается в том, что в первом случае – это управляемое живое поле. Поле каверзного центра взаимодействует с удаленным объектом, и оно (взаимодействие) потом отражается в токах головного мозга (образах в разуме). Управляя гранями диадемы можно воспринимать различные формы существования материи, например, восприятие перемен (только перемен и не каких квантов света). Это так же восприятие геометрии, звука, энергии, статичности, текучести, Любви, причины-следствия... Подключая дистанционное видение той же каверзой в видимом диапазоне, человек может состыковывать качественно разные формы существования материи. Подробнее об университетском образовании О процессе познания Космоса.

Отношение к освоению спутников и планет

Эхо — Sat, 29 Dec 2007 00:49:37 GMT

В обычных условиях на органы чувств человека воздействует мощный поток земных раздражителей. В условиях же космоса и космических поселений воспринимаемая человеком внешняя обстановка иная и бывает очень однообразной. «В космическом полете... не было нам ни жарко, ни холодно,— пишет А. Г. Николаев.— Не ощущали мы ни ветра, ни дождя, нет там ни вьюги, ни снега» (Николаев Л. Г. Космос — дорога без конца М., 1974, С. 109). Французский спелеолог М. Сифр утверждает: «Труднее всего, по-моему, под землей приспособиться к постоянной температуре при постоянной влажности. Никаких колебаний, это ужасно!..» (Сифр М. В безднах Земли. М., 1982 С.65). Это приводит к истощению нервной системы и психическим заболеваниям, как страху, значительному сокращению активности, слабоумию... Например, по данным Л. Е. Панина и В. П. Соколова, "в условиях долгой ночи (полярной) у 41,2% обследованных были отмечены тревожность и напряженность, а у 43,2% — снижение настроения с оттенком депрессии.

Мы предлагаем альтернативу истощению нервной системы - это использование токов теменной, каверзной и височной части головного мозга (см. Школа космических поселенцев, соответственно, лекции 9, 10, 12). Очевидно, что прежде необходимо научиться управлять нервной системой. Теменная часть используется в качестве критерия приема и посылки мыслей. Каверзный центр в качестве дополнительного канала и критерия видения. Височная в качестве дополнительного канала и критерия слышания.
Приведем три примера восприятия.

...Акцент ума, задаю себе внутреннее намерение увидеть небо над моим домом. Напрягается каверзный центр, обоз. 5,6,7,8. Ищу резонанс. Нахожу и вижу, как я выглядываю по пояс из окна спальни и смотрю верх. Ощущение очень необычное, словно я сразу в двух местах одновременно и чувствую каждую себя. Картинка неба довольно четкая. Наблюдаю большое количество серых тучек с небольшими просветлениями. Когда пришла в себя – сразу посмотрела в окно. Небо точно такое, каким я его и видела.

...Акцент ума и цель увидеть "море". Заработал каверзный центр. Нахожу резонанс. Вижу полоску берега, мелкий сероватый песок, лес, море. Приближаюсь и вижу, как волна сверху накатывает на меня, перед глазами круговерть воды, пузырей и песка.

...Я решила послушать пение птичек… Напряжение в височной части головного мозга, нашла резонанс (психическое состояние, когда напряжение в центре исчезает). И вдруг словно в левом ухе сидит попугайчик и тихо так чирикает... Потом решила послушать море. Резонанс нашла быстрее всего. Опять словно внутри левого уха – звук набегающей волны, тихий, но четкий. Приятно так, словно море плещется где-то совсем рядом.

Т.о., в условиях космоса значительно расширяется поток раздражителей, воспринимаемая человеком внешняя обстановка становится многообразной, сохраняется высокая нервная активность и в случае длительного полета космонавт обезопасил себя от сокращения нервной активности и в итоге от слабоумия.

Решение проблемы психозов в Космосе

Эхо — Sat, 29 Dec 2007 00:43:52 GMT

Решение проблемы психозов во время одиночества.
На первых порах вес и объем космических модулей требует жизнедеятельности только одного человека. Казалось бы, наличие в составе экипажа нескольких человек снимает проблему одиночества. Однако на деле это не совсем так. При определенных обстоятельствах человек сталкивается с одиночеством. Этот фактор весьма существенно действует на психическое состояние и вызывает следующие изменения в психической деятельности: страх, депрессия, стремление к рассуждениям философского характера, значительное возрастание роли внутреннего мира. Христина Риттер, проведшая 60 суток в одиночестве в условиях полярной ночи на Шпицбергене, рассказывает, что ее переживания были сходны с теми, которые описал Бэрд. У нее возникали образы из прошлой жизни. В мечтах она рассматривала свою прошлую жизнь, как в ярком солнечном свете. Она чувствовала, что как бы слилась воедино со вселенной. У нее развивалось состояние любви, сопровождавшееся очарованием и галлюцинациями. Эту «любовь» она сравнивала с состоянием, которое испытывают люди при приеме наркотиков или находясь в религиозном экстазе. Э. Крепелин в своей классификации психических болезней выделил группу «тюремных психозов», к которым он относит галлюцинаторно-параноидные психозы, протекающие при ясном сознании и возникающие обычно при длительном одиночном заключении.
Очевидно, что в новом 3-ем тысячелетии и в наступающую Эру Космоса требуются знания правил психической безопасности. Одно из них: "Если в многочисленных взаимоотношениях с окружающими связь между душой, телом и "Я" нарушается, то нервные импульсы в этом сплетении (обоз. 55) отмечают раздвоение личности или существование криза целостности психики". Для возвращения целостности ищут такое психическое состояние, при котором напряжение токов в этом нервном узле исчезнет, что означает согласование составляющих человека: души, тела и "Я" (индивидуальности). Подробнее... Как нервная система указывает на ОПАСНОСТЬ, БЕЗЗАЩИТНОСТЬ и ПОТЕРЮ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ? Излечение от хронических болезней

Решение проблемы психозов групповой изоляции.
В социально-психологических исследованиях как советских, так и зарубежных психологов и врачей убедительно показано, что с увеличением времени пребывания полярников на антарктических станциях вначале появляется напряженность во взаимоотношениях, а затем и конфликты, которые за шесть-семь месяцев зимовки перерастают в открытую враждебность между отдельными членами экспедиции. К концу зимовки значительно увеличивается число изолированных и отвергаемых членов группы. При формировании экипажей космических кораблей все космонавты проходят тщательное исследование на психологическую совместимость. В процессе тренировок, нередко длящихся годами, экипаж проходит все стадии развития коллектива и отправляется в полет сплоченным. Однако, по свидетельству космонавтов, в относительно длительных полетах возникает психологическая напряженность во взаимоотношениях, которая иногда разрешается в конфликтных вспышках. В. Н. Волков писал: «Сказать, что все у нас шло гладко, без срывов, без споров, будет неправдой. Всякое случалось. Были обиды, споры до хрипоты...». Валентин Лебедев во время своего 211-суточного полета с Анатолием Березовым записал в своем дневнике: «Самое трудное в полете — это не сорваться в общении с Землей и в экипаже, потому что на фоне накапливающейся усталости бывают серьезные промахи и возникают острые моменты, в которых нельзя допускать взрыва. Иначе трещина. Если она появится, нам никто не поможет...»
Проблему взаимоотношений решают нервные токи сердечного центра. Сердечный центр, в отличие от других нервных центров - это отношение к миру. Это не видение, не слышание, не энергии любви, не решительность, НЕ САМОУВЕРЕННОСТЬ. Сердце - это индикатор правильного взаимоотношения, советчик в выборе отношения, подсказчик мудрого решения. Представьте нравственную проблему отцы и дети. Христианская религия имеет заповеди и ветхозаветные истории о правилах и нормах поведения. Но можно ли применить завет к конкретной ситуации, которая разворачивается на наших глазах, в которой много неизвестных факторов, например, можно ли отпустить четырнадцатилетнюю дочку в поход с ночевкой с молодыми ребятами? Что сказать? Как отнестись? А дочка еще и настаивает. Нам приходится повышать голос и запрещать... А потом болит сердце! Как же поступить правильно? Так вот сердце говорило нам о правильном отношение. Вместо этого мы почесываем больное место или держим руку на сердце. Потом еще ставим в укор детям. А если боль не проходит? Мы начинаем принимать микстуры и процедуры. Люди так поступают раз, потом два, потом все время. Не удивительно, что сердечно-сосудистые заболевания - это первая болезнь современной цивилизации. Нам достаточно прислушаться к Сердцу, понять как отнестись к данной ситуации. Достаточно мига, обратив внимание в глубь сердца, может нескольких секунд, чтобы понять себя. Мы осознаем правильный вид взаимоотношения - боль исчезнет. И все!!! Иначе, если человек будет упорствовать в неправильном отношении, сердечная боль будет расти.
Т.о., сердечко - не только наш главный двигатель, оно кладезь мудрости, из которого черпай и черпай, не выпьешь всю воду. Если мы так отнесемся к нашему сердцу, никаких ранних болей не будет. Отношение к сердцу только как к физическому органу ведет к росту проблем взаимоотношений, неправильному эмоциональному окрасу слов, грубым поступкам и, наконец, увеличению напряжения сердца. Подробнее... Как изменять тип взаимоотношения на основе сердечного нервного центра?

Ритм сна и бодрствования в Космосе

Эхо — Sat, 29 Dec 2007 00:37:18 GMT

Решение проблемы рассогласование ритма сна и бодрствования. Многочисленные биологические эксперименты показали, что у всех живых организмов (от одноклеточных до человека включительно) суточные ритмы деления клеток, активности и покоя, обменных процессов, работоспособности и т. д. являются весьма устойчивыми, приближаясь к 24-часовой периодичности. В случае космических полетов, лунных и др. поселений не всегда удается организовать для их экипажей искусственный ритм сна и бодрствования, который бы приближался к обычному земному ритму. Анализ имеющихся материалов позволяет заключить, что при сдвигах от 3 до 12 часов сроки перестройки различных функций в соответствии с воздействием измененных «времядатчиков» колеблются от 4 до 15 и более суток. При частых десинхрозах у 75% членов экипажей вызывает развитие утомления, нарушения сна, сонливость во время несения вахт, наконец, невротические состояния и развитие неврозов.
Исходя из психорегуляции среди токов головного мозга выделяется нервный ток (обоз. 54), который поднимает радостные чувства, а кончик тока активизирует чувство юмора. При объединении с функциями каверзного (обоз. 6) и височного сплетения (обоз. 58) благоприятно для активного отдыха и ритма сна, переносит образ человека в духовные сферы.

Угроза для жизни в Космосе

Эхо — Sat, 29 Dec 2007 00:28:45 GMT

В отличие от многих других профессий, деятельность космонавтов протекает в условиях достаточно высокой степени риска погибнуть в результате аварий, катастроф и несчастных случаев. По оценке специалистов США, из каждой тысячи полетов космических кораблей с экипажами с пребыванием в космосе в среднем 24 часа в полете следует ожидать не менее 95 катастроф и аварий. Угроза для жизни определенным образом воздействует на психическое состояние людей, проявляющихся в тревожном состоянии. В. А. Шаталов: в космическом полете человек не «может избавиться от мысли, что находится далеко от Земли, в среде малоизученной и таинственной, где каждое мгновение его самого и его товарищей подстерегают неожиданности и опасности». (Шаталов В. А. Трудные дороги космоса. М., 1978, С.76) В. И. Севастьянов: «...мы, конечно, получали информацию о метеоритной активности, но одно дело — в цифрах, и другое — когда вдруг на стекле иллюминатора в бытовом отсеке П. Климук заметил эллипсоидную каверну 5х3 мм, а рядом еще десятка два поменьше следов от взрывов при столкновении стекла с микрометеоритами... Мы осознавали опасность столкновения с метеоритами...». (Психологические проблемы космических полетов. С.33). Космонавт Г. С. Шонин пишет: «Да, труден, тернист путь в космос... Профессия космонавта предполагает огромный труд (и на земле, и в космосе), преданность своему делу, способность и готовность пойти на риск. На этом пути не только победы, но и поражения, и даже трагедии. Из двадцати человек «гагаринского набора» в Центре подготовки продолжают (на 1975 г.— В. Л.) работать только восемь. Кто погиб в космосе, кто — в воздухе, кто — на земле... У одних не выдержали нервы, других подвело здоровье... Таковы факты. Такова жизнь...» (Шонин Г. С. Самые первые. М., 1976, С. 5).

Какая же конкретная часть психики человека выполняет роль предупреждения нависшей опасности, при этом полностью раскрывается предмет и причина, как бы они не скрывались и не старались не обнаружить себя.
В отличие от способности дистанционного восприятия (см. Школа космических поселенцев лекция № 10 ) этот «инструмент» предназначен для предупреждения опасности и раскрытия энергетических барьеров. Он находится на главном нервном меридиане над верхним основанием позвонка грудной клетки (обоз. 84). По этому поводу народная молва говорит: «Затылком чует врага». Впервые с функцией этого нервного узла знакомятся после освоения начального управления верхней триадой нервных центров. Если есть опасность, тогда автоматически включается нервная система - боль остро отдает в нервном сплетении на затылке.
Входя в состояние акцентированного ум и свободное сознание, см. Школу третья лекция. Что такое акцент ума?), при психическом резонансе в разуме формируются образы, которые определяют причину надвигающейся опасности и способ ее избежания. Опасность может затрагивать здоровье, неприятные обстоятельства, касаться семьи, а так же надвигающейся катастрофы.